香港01[原文] 撰文:梁祖兒 出版:2024-02-07 07:00更新:2024-02-07 07:00 恒生大學自2019年起推行「服務學習」計劃,在學科中加入社會服務的元素,讓學生將專業知識實踐。截至今個學年,恒大有約5個學院、共有55個科目提供服務學習,5年間超過2,000個學生參與計劃。有參與計劃的學生感到施比受更有福,印象深刻是曾帶基層少數族裔學生到中環大館參觀,發現有人來港兩年竟未坐過港鐵。 有負責項目的老師期望,學生透過計劃能接觸社會各階層,更能明白人是如何在社會大環境中被形塑,期望未來可將服務學習元素擴至全校每個學科,讓博雅教育的人文精神融入到專業知識。 學生Ocean(左一)望透過成為服務學習大使將寶貴經驗傳承給下一屆同學,而Alison(右一)則表示在服務後更體會到施比受更為有福。(梁祖兒攝) 學生第一次落手策劃社區服務 親身接觸社會各階層 修讀亞洲研究的二年級生Ocean吳鎧潼和Alison楊樂晴,均曾修讀社會科學系的「Individual and Society(個人與社會)」,從中體驗服務學習。 Ocean於22/23學年曾擔任「服務學習」大使,主要負責和學生一起討論活動內容和協調服務機構等。她憶起一次帶少數族裔學生參觀大館,乘坐港鐵途中,教他們用廣東話讀站名。她指,與學生交談之中,知悉竟有少數族裔學生來港兩年,都從未坐過地鐵,認為這些細微的點滴,只有服務社區才會發現。 Alison指,參與過程中,曾落手落腳策劃一個3小時的活動,藉此讓非華裔小學生有機會與本地學生共融。她認為,服務學習提供自由度,讓參與者構思服務內容,參與過程亦令她受到啟蒙,切身體會到施比受更為有福,往後她亦繼續參加更多社區服務。 王:服務學習是重要平台讓學生認識社會…
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恒大「服務學習」計劃 5年逾2500人次報讀(Chinese Version Only)
《星島頭條》[原文] 更新時間:07:00 2024-02-07 發佈時間:07:00 2024-02-07 恒生大學自2019年開辦的「服務學習」計劃發展踏入第5個學年,涵蓋全5個學院的科目,累積報讀人次約2500人。計劃負責人指,該校的服務學習仍處於發展階段,但在私立院校之中發展則相對較為成熟,而部分主修學科更把「服務學習」計劃納入成為必修科。有份教授服務學習學科的社會科學系高級講師王美琪指,服務學習的初心,是讓學生連結書本知識及社會現象。 教與學發展中心副總監(服務學習)兼社會科學系助理教授陳志明(右)負責的「服務學習」計劃為「計算學分(credit-bearing)」部分。 有份教授服務學習學科的社會科學系高級講師王美琪(右)指,服務學習的初心是讓學生連結書本知識及社會現象。 教與學發展中心副總監(服務學習)兼社會科學系助理教授陳志明負責的「服務學習」計劃為「計算學分(credit-bearing)」部分。以2023/24學年為例,20科服務學習課程之中,有6科為必修科。計劃的合作機構包括青少年服務中心、商業機構、政府法定組織等。過往服務學習計劃的類型多樣,例如為想擴展服務範圍的社企進行網站中英翻譯;或為改善有聘請聽障員工的社企改善營運、設計市場營銷計劃書等。 相比資助大學,陳志明坦言,恒大的「服務學習」計劃仍在發展階段,但在私立院校之中發展則較為成熟。他期望恒大能透過提供額外經濟支援、招募學生大使等方法,繼續擴闊服務學習的規模,讓每個同學畢業前都能夠參與至少一個必修課程。 王美琪則有份教授以「種族研究」為主題的服務學習學科,該課程本學年與青衣商會小學第4年合作,同學需為該校的少數族裔學生設計合共3小時的活動,例如閱讀繪本及進行城市導覽,以提升服務對象學習中文的動力,同時加強社區連結。她指服務學習的初心是讓學生連結書本知識及社會現象,從而改變學生對特定族群的態度,「該校逾4成學生為少數族裔,生活的圈子就只有屋企和學校;帶活動期間,更有同學表示未搭過地鐵。」有份修讀課程的Alison指,為活動策劃時受啟發,會主動參與校內外的社區服務活動。課程亦聘請了學生大使Ocean,負責行政及宣傳工作。 記者 陳在心
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